Unterricht: Vielfalt als Chance

Was ist besonders an der IGS Marienhafe-Moorhusen?

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Die IGS Marienhafe – Moorhusen wird besucht von Schülerinnen und Schülern mit vielfältigen Begabungen, Interessen, Herkünften, Zielen und Bedürfnissen. Diese Vielfalt sehen wir als Herausforderung und als Chance. Wir wollen unsere Schülerinnen und Schüler mit allen fachbezogenen und fächerübergreifenden, personalen und sozialen Kompetenzen ausstatten, die es ihnen ermöglichen, verantwortungsbewusste und aktive Teile unserer Gesellschaft zu werden. Einer Gesellschaft, die von Pluralität geprägt ist und von Partizipation lebt, in der Selbstständigkeit und Unabhängigkeit im Denken und Handeln ebenso gefragt sind, wie Verantwortung und Teamfähigkeit. Einer Gesellschaft, die auf die Kraft des Einzelnen baut, um ein Miteinander und ein Füreinander zu schaffen.

Gemeinsam lernen – individuell wachsen

An der IGS Marienhafe-Moorhusen steht jedes Kind mit seinen individuellen Stärken, Interessen und Entwicklungsmöglichkeiten im Mittelpunkt. Unser Ziel ist es, alle Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu fördern und zu fordern – unabhängig von ihren Lernvoraussetzungen.

Wir sind überzeugt, dass Kinder und Jugendliche voneinander lernen. Deshalb verzichten wir bewusst auf eine frühzeitige Trennung nach Leistungsstufen. Von Klasse 5 bis Klasse 8 lernen alle Schülerinnen und Schüler gemeinsam in ihren Klassen. Erst ab Jahrgang 9 erfolgt in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und Naturwissenschaften eine äußere Fachleistungsdifferenzierung in Grund- und Erweiterungskurse.

So schaffen wir Zeit für individuelle Entwicklung und ermöglichen jedem Kind den für ihn oder sie passenden Bildungsweg.

Gemeinsam stark – das Jahrgangsprinzip

Lernen gelingt dort am besten, wo Vertrauen, Wertschätzung und Verlässlichkeit gelebt werden.

Deshalb bleiben unsere Schülerinnen und Schüler von Klasse 5 bis Klasse 10 in ihren Klassenverbänden zusammen. Ebenso begleiten die Klassenleitungsteams ihre Klassen über die gesamte Sekundarstufe I.

Diese Kontinuität schafft Sicherheit und stärkt die persönliche Entwicklung. Gleichzeitig entsteht eine Lernatmosphäre, in der Fehler als Chance verstanden werden, Verantwortung übernommen wird und gemeinsames Lernen selbstverständlich ist.

Lernzeit in den Jahrgängen 5 und 6

Ein besonderer Baustein unserer Förderung ist die Lernzeit. Hier erhalten die Schülerinnen und Schüler gezielte Unterstützung in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch.

Dabei werden Grundlagen gefestigt und Kompetenzen aufgebaut, die aus unterschiedlichen Gründen in der Grundschulzeit noch nicht ausreichend entwickelt werden konnten. So schaffen wir eine solide Basis für den weiteren Bildungsweg und ermöglichen allen Kindern einen erfolgreichen Start an unserer Schule.

Lernzeit im Jahrgang 7

Ab dem 7. Jahrgang findet die Lernzeit klassenübergreifend statt. Dadurch können wir noch gezielter auf individuelle Stärken und Förderbedarfe eingehen. Schülerinnen und Schüler erhalten passende Lernangebote, um Kompetenzen auszubauen, Wissenslücken zu schließen oder besondere Begabungen weiterzuentwickeln.

SIEL und FREIDAY – Selbstständig lernen und Zukunft gestalten

Ab dem 8. Jahrgang arbeiten unsere Schülerinnen und Schüler in den SIEL-Stunden (Selbstständiges Individuelles Eigenverantwortliches Lernen) eigenverantwortlich an ihren Lernzielen. Sie bearbeiten Aufgaben aus den verschiedenen Fächern, bereiten sich auf Klassenarbeiten und Lernkontrollen vor oder vertiefen Unterrichtsinhalte. Dabei entscheiden sie zunehmend selbst, woran sie arbeiten und wie sie ihre Lernzeit sinnvoll nutzen. Die Lehrkräfte begleiten diesen Prozess, beraten individuell und unterstützen dort, wo Hilfe benötigt wird.

Ein weiterer fester Bestandteil unseres pädagogischen Konzepts ist der FREIDAY. An einem Vormittag pro Woche arbeiten die Schülerinnen und Schüler vier Unterrichtsstunden lang an selbstgewählten Projekten, die sich an den 17 Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen (SDGs) orientieren.

Ausgehend von Themen, die sie bewegen, entwickeln sie eigene Ideen, recherchieren, planen und setzen ihre Projekte eigenverantwortlich um. Dabei erleben sie, dass sie mit ihrem Handeln etwas bewirken können. Gleichzeitig erwerben sie wichtige Zukunftskompetenzen wie Kreativität, Teamfähigkeit, Eigenverantwortung, kritisches Denken und Problemlösefähigkeit.

Der FREIDAY ist ein zentraler Baustein unserer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und eröffnet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, Schule aktiv mitzugestalten und Verantwortung für die Gesellschaft und ihre Umwelt zu übernehmen.

Kompetenzorientierter Unterricht

Unser Unterricht orientiert sich an den individuellen Fähigkeiten unserer Schülerinnen und Schüler.

Vielfältige Unterrichtsformen wie

Freiarbeit
Projektarbeit
Stationenlernen
Wochenplanarbeit
kooperative Lernformen

ermöglichen selbstständiges und eigenverantwortliches Lernen.

Neben fachlichem Wissen fördern wir gezielt Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen. Unsere Schülerinnen und Schüler lernen, Verantwortung zu übernehmen, im Team zu arbeiten, Probleme zu lösen und ihren eigenen Lernprozess zu reflektieren.

Lernen mit Herz – tiergestützte Pädagogik

An unserer Schule unterstützen Schulhunde den Lernprozess.

Die tiergestützte Pädagogik sorgt nachweislich für ein positives Unterrichtsklima. Hunde fördern Ruhe, Konzentration und soziale Kompetenzen. Gleichzeitig übernehmen die Schülerinnen und Schüler Verantwortung und erleben Schule als einen Ort, an dem sich Lernen und Wohlfühlen miteinander verbinden.

International lernen

Europa beginnt im Klassenzimmer.

Durch unsere Austauschprogramme mit Partnerschulen in Frankreich, Tschechien und den Niederlanden sammeln unsere Schülerinnen und Schüler wertvolle interkulturelle Erfahrungen.

Sie lernen andere Lebensweisen kennen, erweitern ihre Sprachkenntnisse und entwickeln Offenheit, Toleranz und gegenseitigen Respekt.

Medienbildung und Digitalisierung

Digitale Medien gehören selbstverständlich zu unserem Unterricht.

Bereits früh erwerben unsere Schülerinnen und Schüler einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Werkzeugen.

In der Oberstufe arbeiten alle Schülerinnen und Schüler mit einem iPad, das vielfältige Möglichkeiten für modernes Lernen eröffnet. Seit 2018 dürfen diese Geräte an der IGS Marienhafe-Moorhusen sogar im Zentralabitur eingesetzt werden – ein Zeichen für unsere Vorreiterrolle im Bereich der digitalen Bildung.

Methoden lernen – selbstständig arbeiten

In den SIEL-Stunden sowie im Fachunterricht erwerben unsere Schülerinnen und Schüler wichtige Lern- und Arbeitstechniken.

Sie lernen,

Informationen zu recherchieren,
Ergebnisse zu präsentieren,
Projekte zu planen,
Zeit sinnvoll einzuteilen,
ihren Lernprozess selbstständig zu organisieren.

Diese Kompetenzen begleiten sie weit über die Schulzeit hinaus.

Lernentwicklungsberichte – mehr als nur Noten

In den Jahrgängen der Sekundarstufe I erhalten unsere Schülerinnen und Schüler bis Klasse 7 Lernentwicklungsberichte, die ihre persönliche Entwicklung umfassend beschreiben.

Dabei stehen nicht allein fachliche Leistungen im Mittelpunkt, sondern auch Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen.

Auch die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihre Entwicklung selbst und formulieren persönliche Ziele für das kommende Halbjahr. Eltern werden aktiv in diesen Prozess einbezogen.

Unser Anspruch

Wir möchten junge Menschen dabei begleiten, ihre Talente zu entdecken, Verantwortung zu übernehmen und selbstbewusst ihren eigenen Weg zu gehen.

Gemeinsam lernen. Individuell wachsen. Zukunft gestalten.

Diese drei Leitgedanken prägen das pädagogische Konzept der IGS Marienhafe-Moorhusen und bilden die Grundlage unseres täglichen Handelns.

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